Rasmus Brodersen
Efteruddannelse er helt sikkert vigtig også for arkitekter. Jeg tror at en vej til at fastholde og udvikle arkitekternes position er ikke kun at betragte os som rådgivere indenfor æstetik, design og projektering, men at vi også er et videnserhverv.
Jeg har selv fulgt uddannelsen Master i Ledelse af Byggeri ved DTU management, det sidste 1½ år, hvor træning i at tilegne sig viden og skriftlig formidling har været en del af det positive udbytte, jeg har fået, som jeg vil prøve at dele med andre interesserede.
Uddannelsen sigter mod at give en bred forståelse af strategiske discipliner indenfor projektstyring og ledelse i byggeriet set i lyset af byggebranchens udvikling gennem det sidste halve århundrede. Uddannelsen er et 2-årigt forløb, normeret som et halvtidsstudie. De fleste studerende følger uddannelsen sammen med et fuldtidsjob, hvor det er arbejdsgiveren, der betaler kursusafgiften. Der er typisk 3 kurser hvert semester, de første 1½ år og speciale det 4. semester. Udvalget af kurser vil sandsynligvis variere lidt, men det hold jeg følger, gennemgik fag som Byggeriets Udviklingstræk (historisk perspektiv fra 2. verdenskrig til i dag). Innovation, Facilities Management (FM), projektøkonomi og – ledelse, arbejdsmiljø og brugerorienteret byggeri. Det er fra i år muligt at specialisere sig i FM, hvor det vil være muligt at gå i dybden med emner, der har med ejendomsdrift at gøre, samt bæredygtig FM. Det er således ikke udprægede ”ingeniørdiscipliner”, på trods af at uddannelsen hører hjemme på DTU.
Hvordan hjælper det mig i det daglige arbejde, vil nogle kolleger måske spørge? Hvis man skal komme med et kort bud på hvad man lærer som arbejdsmetode, så er det at hjælpe til at kvalificere de beslutninger der skal træffes før under og efter projekteringen. Man træner en generel videnskabelig arbejdsmetode, forstået på den måde at man lærer at danne sig et overblik over et større vidensområde. Man lærer at identificere det vidensbaserede fundament for et emne og at forholde sig kritisk og formidle de iagttagelser og sammenligninger man har gjort sig.
Undervejs har uddannelsen givet mig nogle ”aha” oplevelser, som f.eks.:
- Kreativitet er ikke nødvendigvis innovation.
Det kan godt være at arkitektur er en kreativ branche, hvor alle firmaer prøver på at overgå de andre med nye synteser af form og funktion, men man konkurrerer i virkeligheden alle sammen om det samme design- og rådgivningsarbejde og udbuddet er større end efterspørgslen. Arkitektkonkurrencer er et godt eksempel på dette, som også har været debatteret tidligere i Arkitekten.
Til gengæld har arkitekterne alle forudsætninger for at være innovative, det handler bl.a. om at dirigere noget af kreativiteten over mod ens egen forretningsmodel.
- Bæredygtighed er mere interessant end lavenergi.
Da jeg startede på uddannelsen, tænkte jeg at det var vigtigt at lære mere om lavenergibyggeri, fordi det så ud for mig som et vigtigt emne for fremtidens byggeri. Men det har været interessant at se på energiforbrug og miljø i byggeriet i et lidt bredere perspektiv. De tekniske og lovgivningsmæssige specifikationer ændrer sig hele tiden. At fokusere på en bestemt standard eller teknologi, kan hurtigt vise sig at være kortsigtet. At styre kravene og dokumentationen for lavenergibyggeri for alt, der er større end et parcelhus er alligevel så kompliceret at det i virkeligheden kræver en integreret design proces hvor både arkitekter og ingeniører og andre konsulenter arbejder sammen om at komme med ideer, simulere og tilpasse designet. Nybyggeriet udgør også kun ca. 1% af den samlede bygningsmasse, så hvis man skal se på energiforbruget på et samfundsmæssigt plan, er det i renoveringen, at de største udfordringer ligger.
- Alle væsentlige forandringsprocesser starter med projektets vision (hos bygherren).
Det kunne være øget sikkerhed, nye samarbejdsformer, mere bæredygtighed. For eksempel er sikkerhed på byggepladsen ikke bare op til manden på stilladset, den skal tænkes ind i visionen for byggeriet, der skal sættes tid og penge af og procedurer skal indarbejdes allerede i projekteringen. Sådan er det med mange andre emner, det lyder måske banalt, men jeg er sikker på at mange har prøvet hvor svært det er at skulle implementere nye forhold sent i f.eks. et projekteringsforløb.
Interesserede kan evt. læse mere på www.ledelseafbyggeri.dtu.dk